• 

  Wymagania edukacyjne w praktyce zawodowej nauczycieli

  09:41 13-10-2021 Dyrektorzy, Nauczyciele, Dydaktyka, Dobre praktyki

  Wydanie 33/2021

  Wymagania edukacyjne to oczekiwane przez nauczyciela osiągnięcia ucznia, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, sformułowane w oparciu o realizowany przez nauczyciela program nauczania. Sformułowanie wymagań polega na takim opisie czynności uczniów, aby ocena ich osiągnięć stała się możliwa.

  Czytaj więcej »

• 

  Czy jest Integracja Sensoryczna?

  11:48 28-09-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 31/2021

  Integracja sensoryczna (ang. ‘sensory integration’ - SI) jest procesem przetwarzania w mózgu informacji odbieranych przez zmysły naszego ciała oraz otoczenia w celu wykorzystania ich w codziennym życiu. To skomplikowany proces, podczas którego układ nerwowy człowieka odbiera informacje z receptorów wszystkich zmysłów, organizuje je i interpretuje tak, aby mogły być wykorzystane w działaniu

  Czytaj więcej »

• 

  Jak upowszechniać kulturę uczenia się? Zintegrowana Strategia Umiejętności, cz. III.

  10:40 15-09-2021 Dyrektorzy, Nauczyciele, Dydaktyka, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 29/2021

  Jak w konstruktywny i odpowiedzialny sposób przygotować szkoły do skutecznej realizacji celu ujętego w obszarze I (Umiejętności podstawowe, przekrojowe i zawodowe dzieci, młodzieży i osób dorosłych) ZSU 2030, którym jest „upowszechnianie kultury uczenia się przez całe życie, nastawionej na zdobywanie i doskonalenie umiejętności ważnych dla funkcjonowania człowieka w sferze prywatnej, w życiu społecznym i zawodowym?” O tym pisze dla Was Anna Dudek-Janiszewska

  Czytaj więcej »

• 

  Jak motywować uczniów?

  16:09 09-09-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Dydaktyka

  Wydanie 28/2021

  Jednym z najważniejszych zadań edukacji szkolnej jest kształtowanie u uczniów trwałych i silnych motywów uczenia się jako podstawy do dalszego samokształcenia i rozwoju osobowości. Rozwijanie pozytywnych relacji uczeń-nauczyciel w klasie szkolnej stwarza szansę przekazywania uczniom odpowiedzialności za ich własny rozwój, daje szansę na osiąganie wiedzy i umiejętności zgodnych z możliwościami każdego ucznia.

  Czytaj więcej »

• 

  Czym są SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ?

  14:40 26-08-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka

  Wydanie 26/2021

  le słyszy się na temat specyficznych trudności uczniów w uczeniu się. Czy owe trudności są? Jak je klasyfikujemy? O tym wszystkim dowiecie się z dzisiejszego artykułu Anny Kozimor-Cyganik. Zapraszamy do lektury.

  Czytaj więcej »

• 

  Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny

  09:19 25-06-2021 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 25/2021

  Dziś żegnamy się na przeszło dwa miesiące. To był trudny czas dla nas wszystkich, ale też i bogaty w cenne doświadczenia. Za dwa miesiące szkoły staną przed wyzwaniem udźwignięcia tego, co zniszczyła pandemia. Warto zatem przypomnieć najważniejsze założenia szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

  Czytaj więcej »

• 

  Uczeń - jego potrzeby i możliwości

  08:44 01-06-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Dydaktyka

  Wydanie 22/2021

  Podstawą skutecznej pracy wychowawczej jest umiejętność prawidłowego zdiagnozowania sytuacji, w której pracujemy. Istnieje wiele dróg właściwego diagnozowania postaw i zachowań naszych uczniów, a także przyczyn takiego, a nie innego ich funkcjonowania w szkole. Analizując stan, w którym się znajdujemy, powinniśmy poznać możliwości oraz ograniczenia reprezentowane przez naszych wychowanków.

  Czytaj więcej »

• 

  Funkcje oceny szkolnej i błędy w ocenianiu

  09:01 26-05-2021 Nauczyciele, Rodzice, Prawa i obowiązki w szkole, Dydaktyka

  Wydanie 21/2021

  Po co nam oceny? Jakie były założenia systemu oceniania sumującego? W końcu, czy sześciostopniowa skala 1-6 jest wystarczająca, aby rzetelnie, właściwie ocenić osiągnięcia lub zachowanie ucznia? Odpowiedzi na te pytania znajdziecie w dzisiejszym artykule

  Czytaj więcej »

• 

  O aktywizowaniu uczniów słów kilka…

  09:50 20-05-2021 Nauczyciele, Studenci, Podstawa programowa, Dydaktyka

  Wydanie 20/2021

  Zgodnie z nową podstawą programową w procesie edukacyjnym stroną aktywną winien być przede wszystkim uczeń. Szczególnie zalecane są te metody pracy, które pozwalają uczniowi na samodzielne zdobywanie wiedzy, umiejętności niezbędnych w szkole, a przede wszystkim w życiu.

  Czytaj więcej »

• 

  Urok starych fotografii

  09:39 27-04-2021 Nauczyciele, Dydaktyka, Scenariusze lekcji, Dobre praktyki

  Wydanie 17/2021

  Lekcje języka polskiego bywają podróżą do najdalszych zakamarków domu, podwórka, a czasami nawet na strych babci. Wspólne oglądanie zdjęć rodzinnych może być inspiracją do rozmowy, okazją do wspomnień, źródłem wzruszeń. Cel lekcji jednak stanowiło opisanie tego, co cennego znajduje się na fotografii.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »