• 

  Koncepcja inteligencji wielorakich według Howarda Gardnera - cz. II

  09:09 18-03-2019 Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka, Wychowanie

  Wydanie 12/2019

  Umiejętność rozpoznania różnych rodzajów inteligencji u ucznia daje nauczycielowi szansę na wypracowanie takich metod, które ułatwią uczniowi przyswojenie materiału.

  Czytaj więcej »

• 

  Koncepcja inteligencji wielorakich według Howarda Gardnera - cz. I

  09:02 11-03-2019 Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka, Wychowanie

  Wydanie 11/2019

  W 1983 amerykański psycholog i neurolog ogłosił koncepcję inteligencji wielorakich powstałą w oparciu o badania, które objęły szeroki zbiór źródeł, nie rozpatrywanych do tej pory łącznie.

  Czytaj więcej »

• 

  Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów z autyzmem

  08:13 01-02-2019 Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 3/2017

  Dość często spotykaną w szkole masowej niepełnoprawnością jest autyzm, który może stanowić dla nauczycieli – rzadko profesjonalnie przygotowanych w tym zakresie – duże wyzwanie.

  Czytaj więcej »

• 

  „Jedna kreska, to jeden problem mniej”. Zachowania autodestrukcyjne wśród młodzieży - część 4

  09:26 29-01-2019 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Wychowanie

  Wydanie 5/2019

  Za zachowaniem autodestruktywnym idzie przekaz. Komunikuje o tym, o czym uczeń nie umie lub nie chce mówić, ponieważ brakuje mu słów do przekazania ogromu emocji i cierpienia, które w odczuwa.

  Czytaj więcej »

• 

  Grasz w zielone? Gram! Masz zielone? Mam!

  08:13 18-01-2019 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Wychowanie

  Wydanie 7/2015

  Jak spędzać z dziećmi wolny czas? Czy mamy im do zaproponowania coś poza komputerem czy telewizorem? Wróćmy pamięcią do czasów dzieciństwa…

  Czytaj więcej »

• 

  Jedna kreska, to jeden problem mniej. Zachowania autodestrukcyjne wśród młodzieży - część 2

  16:59 15-01-2019 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Wychowanie

  Wydanie 3/2019

  W tym tygodniu przyjrzymy się możliwym przyczynom zachowań autodestrukcyjnych wśród młodzieży oraz formom, jakie mogą one przybierać.

  Czytaj więcej »

• 

  Jedna kreska, to jeden problem mniej. Zachowania autodestrukcyjne wśród młodzieży - część 1

  09:45 10-01-2019 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Wychowanie

  Wydanie 2/2019

  Od lat obserwuje się wzrost zachowań autodestrukcyjnych wśród młodzieży. Problem dotyczy coraz młodszych, bo samookaleczenia zgłaszane są przez nauczycieli już w klasach czwartych szkół podstawowych.

  Czytaj więcej »

• 

  Wolontariat w szkole – czy naprawdę warto?

  14:13 13-12-2018 Rodzice, Psychologia i pedagogika, Wychowanie

  Wydanie 40/2015

  5 grudnia przypada Międzynarodowy Dzień Wolontariusza. Z tej okazji nasza autorka rozważa, czy warto organizować w szkole wolontariat.

  Czytaj więcej »

• 

  Empatia a neurony lustrzane- czyli nasza rzeczywistość ….również szkolna

  17:03 27-11-2018 Dyrektorzy, Psychologia i pedagogika

  Wydanie 39/2018

  W jaki sposób ja jako nauczyciel reaguję na moich uczniów i jak oni mnie odbierają? Co jest podłożem moich reakcji? Okazuje się, że nasze odczuwanie jest bardzo mocno związane z motoryką.

  Czytaj więcej »

• 

  Takie będą Rzeczypospolite…

  08:13 26-11-2018 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Wychowanie

  Wydarzenie 37/2014

  Patriotyzm (łac. patria,-ae = ojczyzna, gr. patriates) – postawa szacunku, umiłowania i oddania własnej ojczyźnie oraz chęć ponoszenia za nią ofiar; pełna gotowość do jej obrony, w każdej chwili. Zastanawiam się, w jaki sposób dzisiaj wyrażamy każdą z cech patriotyzmu.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »