• 

  Jak rozpoznać przemoc w szkole?

  12:32 08-02-2022 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika

  Wydanie 06/2022

  Jednym z podstawowych narzędzi nauczyciela, w rozpoznawaniu przemocy w klasie, czy w szkole jest obserwacja. Narzędzie pozornie proste, jednak w przeładowanych liczebnie szkołach często trudne do skutecznego stosowania. Niemniej obserwacja właśnie pozwala na zauważenie, czy zdiagnozowanie pierwszych oznak zmian zachowania uczniów, nastroju panującego w klasie, czy składu grup rówieśniczych.

  Czytaj więcej »

• 

  Zrozumieć ADHD

  12:52 04-02-2022 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 05/2022

  Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, znany pod nazwą ADHD jest jednym z najczęściej pojawiających się zaburzeń wieku rozwojowego, występuje na całym świecie, niezależnie od kultury społeczeństwa, czy poziomu jego rozwoju

  Czytaj więcej »

• 

  Patotreści w Internecie – czym są i jak szkodzą

  09:51 14-01-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Wychowanie

  Wydanie 02/2022

  Niezbędne jest takie zdefiniowanie zamieszczanych w sieci treści, żeby można było przyjąć najbardziej skuteczne i efektywne sposoby oddziaływania na transmisje przekazujące szkodliwe treści.

  Czytaj więcej »

• 

  Kochanego ciała za dużo. Otyłość u dzieci

  10:46 17-12-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy

  Wydanie 42/2021

  Kształtowanie nawyków żywieniowych oraz sposób odżywiania się kształtuje się już w wieku 1-3 lat. Kiedy matki przestają karmić piersią, czyli po 6 miesiącu życia i wprowadzają nowe produkty do diety dziecka. Ogromną rolę pełnią rodzice, opiekunowie, placówki wychowawcze m.in.: przedszkole, szkoła.

  Czytaj więcej »

• 

  Jak wychować dobrego i mądrego człowieka?

  12:17 16-12-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Wychowanie

  Wydanie 42/2021

  Niektórzy badacze twierdzą, że najskuteczniejszym sposobem wychowywania do wartości jest przykład własnego życia, autorytet moralny. Wszystkie inne metody, czy to pogadanki, czy dyskusje, czy analizy postaw, powierzanie zadań, wzmacnianie pozytywne mogą tylko pełnić rolę pomocniczą w wychowywaniu do wartości. Co tak naprawdę decyduje o właściwym wychowaniu przyszłych pokoleń? O tym pisze dzisiaj Bożena Brzozowska.

  Czytaj więcej »

• 

  Neurony lustrzane w szkole

  13:20 15-12-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka

  Wydanie 42/2021

  W jaki sposób ja jako nauczyciel reaguję na moich uczniów i jak oni mnie odbierają? Co jest podłożem moich reakcji? Jedną z sił przystosowawczych naszego gatunku jest bycie częścią kolektywu. Mózg jest przystosowany do przyswajania informacji dotyczących innych ludzi. Podstawowe reakcje emocjonalne są kodowane w podobny sposób w różnych kulturach, więc nie możemy uznać, że kultura je warunkuje. Okazuje się, że nasze odczuwanie jest bardzo mocno związane z motoryką.

  Czytaj więcej »

• 

  INFORMACJA ZWROTNA (feedback) w pigułce

  13:42 08-12-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Dobre praktyki

  Wydanie 41/2021

  Informacja zwrotna (z ang. feedback) jest przekazaniem odczuć i spostrzeżeń w oparciu o fakty i bez elementu oceny. Celem informacji zwrotnej jest bieżące zwrócenie uwagi uczniowi na to, co powinien wzmacniać w swojej pracy, a co zmienić. W odróżnieniu od oceny informacja zwrotna może być przekazywana każdego dnia i przez każdego nauczyciela.

  Czytaj więcej »

• 

  Mózg – dwie odsłony tego samego ucznia

  14:06 26-11-2021 Nauczyciele, Rodzice, Studenci, Psychologia i pedagogika

  Wydanie 39/2021

  Wyobraźmy sobie taką oto sytuację: dwóch braci – Piotr i Paweł, bliźniacy, trafiają do jednej klasy, siedzą w tej samej ławce, uczą ich ci sami nauczyciele, w ten sam sposób, a jednak chłopcy różnią się od siebie. Pierwszy z braci, Piotr, jest przykładnym uczniem, zawsze przygotowanym do zajęć. Drugi z braci, Paweł – roztrzepany, zapominalski, wiecznie spóźniający się.

  Czytaj więcej »

• 

  Dyspraksja, czyli Syndrom Niezdarnego Dziecka

  12:56 18-11-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Dydaktyka

  Wydanie 38/2021

  Brak dobrej zdolności planowania motorycznego i czucia własnego ciała oraz jego ruchów powoduje niepewność i niezdarność (niezgrabność ruchową). Osoby z takim problemem wyglądają, jakby nie rozumiały i nie chciały wykonać czynności poprawnie, a ruchy przez nie wykonywane są nieprawidłowe, mimo częstego powtarzania. Taka dysfunkcja jest określana mianem dyspraksji.

  Czytaj więcej »

• 

  Entuzjazm i pasja nauczyciela – dlaczego są tak ważne?

  14:37 16-11-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Wychowanie

  Wydanie 38/2021

  Widoczne uczenie się wewnątrz szkoły to w dużej mierze jej nauczyciele podchodzący do pracy z entuzjazmem i zaangażowaniem. Coraz więcej nauczycieli postrzega siebie jako tych, którzy są w stanie wywołać pozytywne zmiany w uczniach z którymi pracują. Ci nauczyciele systematycznie poddają analizie wprowadzane formy i metody nauczania. Szukają odpowiedzi na pytania: po czym poznać, że uczniowie się uczą i że się nauczyli? To nauczyciele, którzy dążą w swojej pracy do poziomu eksperckiego, kreatywni, innowacyjni, kompetentni.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »