• 

  Psychologiczne teorie agresji

  08:58 22-10-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy

  Wydanie 34/2021

  Dlaczego jesteśmy agresywni? Jak na to pytanie odpowiadają psychologowie? Oto przegląd najważniejszych teorii.

  Czytaj więcej »

• 

  Uczeń zdolny, czyli jaki?

  13:42 19-10-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika

  Wydanie 34/2021

  Jakimi cechami powinien charakteryzować się uczeń zdolny? O uczniach zdolnych mówimy w odniesieniu do jednostek przejawiających wysoki poziom zdolności ogólnych (inteligencji) lub posiadających jakąś zdolność specjalną w sferze działalności umysłowej. O innych cechach dowiecie się z dzisiejszego artykułu…

  Czytaj więcej »

• 

  Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  11:35 29-09-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 31/2021

  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna to prawdziwe wyzwanie w nowym roku szkolnym ze względu na liczne problemy powstałe w wyniku pandemii i długotrwałej izolacji społecznej. Jak ją zorganizować? Czym powinien zajmować się zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej? O tym dowiecie się z naszego dzisiejszego artykułu.

  Czytaj więcej »

• 

  Czy jest Integracja Sensoryczna?

  11:48 28-09-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 31/2021

  Integracja sensoryczna (ang. ‘sensory integration’ - SI) jest procesem przetwarzania w mózgu informacji odbieranych przez zmysły naszego ciała oraz otoczenia w celu wykorzystania ich w codziennym życiu. To skomplikowany proces, podczas którego układ nerwowy człowieka odbiera informacje z receptorów wszystkich zmysłów, organizuje je i interpretuje tak, aby mogły być wykorzystane w działaniu

  Czytaj więcej »

• 

  Modyfikacja Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego

  12:43 27-09-2021 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, Psychologia i pedagogika

  Wydanie 31/2021

  Zgodnie z wytycznymi MEiN na rok szkolny 2021/22 „dyrektorzy szkół zostali zobligowani do modyfikacji i uzupełnienia szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego o treści związane z przeciwdziałaniem COVID-19 i profilaktyką chorób zakaźnych na podstawie diagnozy czynników chroniących i ryzyka dla szkoły. Następnie kuratorzy oświaty będą prowadzili monitoring w zakresie przygotowywanych przez szkoły programów wychowawczo-profilaktycznych, z uwzględnieniem wyników aktualnej diagnozy”.

  Czytaj więcej »

• 

  Próby przeciwdziałania szkolnej przemocy

  08:57 17-09-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy

  Wydanie 29/2021

  Czym jest przemoc szkolna? Jak można ją scharakteryzować? Jak jej skutecznie przeciwdziałać?

  Czytaj więcej »

• 

  Jak motywować uczniów?

  16:09 09-09-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Poradnik wychowawcy, Dydaktyka

  Wydanie 28/2021

  Jednym z najważniejszych zadań edukacji szkolnej jest kształtowanie u uczniów trwałych i silnych motywów uczenia się jako podstawy do dalszego samokształcenia i rozwoju osobowości. Rozwijanie pozytywnych relacji uczeń-nauczyciel w klasie szkolnej stwarza szansę przekazywania uczniom odpowiedzialności za ich własny rozwój, daje szansę na osiąganie wiedzy i umiejętności zgodnych z możliwościami każdego ucznia.

  Czytaj więcej »

• 

  Czym są SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ?

  14:40 26-08-2021 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka

  Wydanie 26/2021

  le słyszy się na temat specyficznych trudności uczniów w uczeniu się. Czy owe trudności są? Jak je klasyfikujemy? O tym wszystkim dowiecie się z dzisiejszego artykułu Anny Kozimor-Cyganik. Zapraszamy do lektury.

  Czytaj więcej »

• 

  Założenia Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego

  16:12 24-08-2021 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, Psychologia i pedagogika

  Wydanie 26/2021

  Nowe kierunki polityki oświatowej skłaniają ku refleksji nad Szkolnymi Programami Wychowawczo-Profilaktycznymi. Przypominamy zatem jego najważniejsze założenia oraz cele, które powinien uwzględniać.

  Czytaj więcej »

• 

  Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny

  09:19 25-06-2021 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, Dydaktyka, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 25/2021

  Dziś żegnamy się na przeszło dwa miesiące. To był trudny czas dla nas wszystkich, ale też i bogaty w cenne doświadczenia. Za dwa miesiące szkoły staną przed wyzwaniem udźwignięcia tego, co zniszczyła pandemia. Warto zatem przypomnieć najważniejsze założenia szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »