• 

  O zajęciach rewalidacyjnych

  16:29 19-02-2019 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 8/2019

  Zajęcia rewalidacyjne to zajęcia organizowane dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanego ze względu na niepełnosprawność.

  Czytaj więcej »

• 

  Edukacja włączająca - część 2

  09:56 12-02-2019 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 7/2019

  Edukacja włączająca wymaga od nauczyciela podejścia holistycznego, skupionego na możliwościach. Tu nauczyciel jest „szefem zespołu”, mistrzem, czujnym obserwatorem i animatorem.

  Czytaj więcej »

• 

  Edukacja włączająca - część 1

  10:15 05-02-2019 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 6/2019

  Edukacja włączająca oznacza zupełnie inną, „nową” szkołę. Szkołę, która jest przygotowana do zindywidualizowanego i elastycznego podejścia do każdego ucznia z osobna oraz do całej klasy.

  Czytaj więcej »

• 

  Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów z autyzmem

  08:13 01-02-2019 Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 3/2017

  Dość często spotykaną w szkole masowej niepełnoprawnością jest autyzm, który może stanowić dla nauczycieli – rzadko profesjonalnie przygotowanych w tym zakresie – duże wyzwanie.

  Czytaj więcej »

• 

  Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  08:13 16-08-2018 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Wychowanie, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 47/2013

  Socjoterapia jako forma pomocy znalazła swoje miejsce w szerokiej ofercie psychologiczno-pedagogicznej. Jest formą pomocy adresowaną do dzieci i młodych ludzi, borykających się z problemami osobistymi i trudnościami życiowymi.

  Czytaj więcej »

• 

  Organizacja pracy przedszkola dla dzieci chorych na cukrzycę typu I - część 3

  09:43 19-06-2018 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 24/2018

  Bardzo istotnym elementem w pracy z dzieckiem chorym na cukrzycę jest współpraca z rodzicami. Powinna ona być wzajemna i systematyczna.

  Czytaj więcej »

• 

  Rodzicielstwo wyjątkowe: dziecko z niepełnosprawnością - część 3

  08:23 18-06-2018 Nauczyciele, Rodzice, Prawa rodziców, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 24/2018

  Zawsze warto skorzystać ze wsparcia specjalistów- psychologów i lekarzy. Posiadają wiedzę, umiejętności, doświadczenie i możliwości. Są wykwalifikowanymi „ratownikami” i zawodowo zajmują się właśnie pomaganiem w sytuacjach trudnych lub kryzysowych.

  Czytaj więcej »

• 

  Organizacja pracy przedszkola dla dzieci chorych na cukrzycę typu I - część 2

  09:14 12-06-2018 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 23/2018

  Nauczyciel ma obowiązek pogłębiania wiedzy na temat choroby dziecka, jego rozwoju psychofizycznego oraz stale powinien doskonalić umiejętność reakcji na aktualny stan zdrowia podopiecznego.

  Czytaj więcej »

• 

  Rodzicielstwo wyjątkowe: dziecko z niepełnosprawnością - część 2

  09:15 11-06-2018 Nauczyciele, Rodzice, Prawa rodziców, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 23/2018

  Niepełnosprawne dziecko, bez względu na stopień czy rodzaj ograniczeń, ma swój charakter i osobowość. Potrzebuje tego samego co każde inne: miłości, czułej opieki i kontaktu.

  Czytaj więcej »

• 

  Organizacja pracy przedszkola dla dzieci chorych na cukrzycę typu I - część 1

  09:31 05-06-2018 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 22/2018

  Dzieci z cukrzycą wymagają zrozumienia potrzeb wynikających z choroby. Zadaniem przedszkola wobec dziecka przewlekle chorego jest zapewnienie warunków, aby dziecko i rodzice czuli się bezpiecznie.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »