• 

  Jak organizować lekcje, żeby zapewnić uczniowi sukces na miarę jego potrzeb i możliwości?

  16:38 24-05-2022 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 21/2022

  Mam wielki problem ze szkolną sprawiedliwością. Często słyszę, że nie można niektórym dzieciom pozwalać na poprawienie sprawdzianu, wydłużyć czasu na pisanie, czy dać kolejnej szansy, bo to byłoby NIESPAWIEDLIWE wobec innych. Zastanawiając się nad problemem, doszłam do wniosku, że wszystko zależy od naszego podejścia

  Czytaj więcej »

• 

  Dla kogo organizuje się tzw. zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia?

  11:07 19-05-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 20/2022

  Do naszej Redakcji wpłynęło pytanie dotyczące organizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia. Dla kogo się ją organizuje? Na jakiej podstawie? O tym pisze dzisiaj Anna Kozimor-Cyganik

  Czytaj więcej »

• 

  Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – czemu służy?

  10:40 18-03-2022 Nauczyciele, Rodzice, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 11/2022

  Dokument zwany indywidualnym programem edukacyjno-terapeutycznym służy określonym celom. Ma zawierać opis działań, które doprowadzą do rozwoju naszego wychowanka. O tym, co powinien zawierać i jak powinien powstawać pisze dzisiaj dr Krystyna Budzianowska

  Czytaj więcej »

• 

  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu – formy pomocy.

  11:39 24-02-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 08/2022

  Do naszej Redakcji wpłynęła prośba o przypomnienie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu. Specjalnie dla Naszych Czytelników przypomina o nich Bożena Brzozowska

  Czytaj więcej »

• 

  Dziś mija termin planowania zajęć specjalistycznych w szkołach!

  12:04 21-02-2022 Dyrektorzy, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Zarządzanie Oświatą

  Wydanie 08/2022

  Szanowni Dyrektorzy! Przypominamy, że właśnie dzisiaj mija termin przekazania do organów prowadzących planów określających przydział dodatkowych zajęć specjalistycznych. Jak to zrobić? Co powinien zawierać taki plan? O kiedy mają być zaplanowane zajęcia? O tym wszystkim w dzisiejszym artykule.

  Czytaj więcej »

• 

  Jak pracować z dzieckiem z dysleksją rozwojową?

  09:22 11-02-2022 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Dobre praktyki

  Wydanie 06/2022

  Dzisiaj podpowiadamy, jak pracować z dzieckiem z dysleksją rozwojową. Gotowe wskazówka ma dla Was Anna Kozimor-Cyganik

  Czytaj więcej »

• 

  Zrozumieć ADHD

  12:52 04-02-2022 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 05/2022

  Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, znany pod nazwą ADHD jest jednym z najczęściej pojawiających się zaburzeń wieku rozwojowego, występuje na całym świecie, niezależnie od kultury społeczeństwa, czy poziomu jego rozwoju

  Czytaj więcej »

• 

  Co dalej z edukacją włączającą? – cz. II

  13:29 26-01-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 04/2022

  Dokładnie tydzień temu opublikowaliśmy artykuł Jacka Jagiełły na temat edukacji włączającej. Dzisiaj kontynuujemy, pokazując proponowane przez ministerstwo standardy pracy z uczniami.

  Czytaj więcej »

• 

  Co dalej z edukacją włączającą?

  13:38 19-01-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 03/2022

  30 listopada 2021 r. w Rady Ministrów wpłynął projekt ustawy o wsparciu dzieci, uczniów i rodzin, którego celem głównym będzie organizacja procesu wdrożenia i realizacji edukacji włączającej w polskich szkołach. Zawiera sporo zmian zwłaszcza za zakresie szeroko rozumianej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów niepełnosprawnych i dysfunkcyjnych.

  Czytaj więcej »

• 

  Przemoc w rodzinie – współpraca szkoły z policją

  09:28 13-01-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, Bezpieczeństwo w szkole, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 02/2022

  Często pytacie nas, jak szkoła powinna się zachować w sytuacji podejrzenia lub odkrycia faktu, że uczeń jest ofiarą przemocy w rodzinie. Proponujemy opracowanie szczegółowych procedur bezpieczeństwa, z których jasno powinno wynikać, jakie działania należy podjąć.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »