• Pierwsza pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole – 3 najważniejsze kroki, cz. II

  15:04 22-03-2023 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 12/2023

  W tamtym tygodniu rozpoczęliśmy cykl artykułów na temat pomocy psychologicznej, której udzielamy uczniom znajdującym się w różnych kryzysach. Dzisiaj II część publikacji autorstwa Moniki Zdrzyłowskiej.

  Czytaj więcej »

• 

  Metody terapii dzieci ze spektrum autyzmu

  13:51 03-03-2023 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Dydaktyka

  Wydanie 09/2023

  Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD ang. autism spectrum disorders) należą do najczęstszych problemów rozwojowych. Stawia to szczególne wyzwania przed nauczycielami, rodzinami, którzy muszą jak najszybciej wypracować efektywne metody edukacji, terapii.

  Czytaj więcej »

• 

  Zajęcia rewalidacyjne w szkole

  13:57 18-01-2023 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 03/2023

  Celem zajęć rewalidacyjnych nie jest wyrównywanie braków – jego celem jest stawianie na mocne strony dziecka oraz szukanie tego, co w nim najlepsze. Stąd w ramach tych zajęć nauczyciel – specjalista nie „nadrobi” zaległości w dodawaniu ułamków, rozróżniania strony biernej od czynnej czy innych baraków z różnych zajęć przedmiotowych.

  Czytaj więcej »

• 

  Oceniamy efektywność pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

  11:28 14-12-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 41/2022

  Często do naszej Reakcji napływają pytania odnośnie tego, jak ocenić, czy stosowane w szkole zasady pomocy psychologiczno-pedagogicznej przynoszą efekty. Dzisiaj zatem prezentujemy schemat, jak można to zrobić.

  Czytaj więcej »

• 

  Uczeń z Zespołem Aspergera – wskazówki do pracy.

  12:05 16-11-2022 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Dydaktyka

  Wydanie 37/2022

  W naszym dzisiejszym artykule Anna Kozimor-Cyganik podpowiada, jak przygotować się do pracy z uczniem z Zespołem Aspergera.

  Czytaj więcej »

• 

  Zajęcia rewalidacyjne

  10:30 07-11-2022 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 36/2022

  Czym jest rewalidacja? Jak należy właściwie organizować zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu lub szkole? O tym pisze dzisiaj nasza ekspertka – Krystyna Budzianowska.

  Czytaj więcej »

• 

  Zaburzenia mowy dziecka

  12:22 09-09-2022 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Poradnik wychowawcy, Wychowanie, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 27/2022

  Rozwój mowy dziecka kształtuje się w okresie przedszkolnym. Jest on uwarunkowany nie tylko genetycznie, ale i środowiskowo. Dziecko sprawne intelektualnie, słyszące, powinno opanować ten proces w wieku 6-7 lat.

  Czytaj więcej »

• 

  Jak organizować lekcje, żeby zapewnić uczniowi sukces na miarę jego potrzeb i możliwości?

  16:38 24-05-2022 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 21/2022

  Mam wielki problem ze szkolną sprawiedliwością. Często słyszę, że nie można niektórym dzieciom pozwalać na poprawienie sprawdzianu, wydłużyć czasu na pisanie, czy dać kolejnej szansy, bo to byłoby NIESPAWIEDLIWE wobec innych. Zastanawiając się nad problemem, doszłam do wniosku, że wszystko zależy od naszego podejścia

  Czytaj więcej »

• 

  Dla kogo organizuje się tzw. zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia?

  11:07 19-05-2022 Dyrektorzy, Nauczyciele, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 20/2022

  Do naszej Redakcji wpłynęło pytanie dotyczące organizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia. Dla kogo się ją organizuje? Na jakiej podstawie? O tym pisze dzisiaj Anna Kozimor-Cyganik

  Czytaj więcej »

• 

  Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – czemu służy?

  10:40 18-03-2022 Nauczyciele, Rodzice, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 11/2022

  Dokument zwany indywidualnym programem edukacyjno-terapeutycznym służy określonym celom. Ma zawierać opis działań, które doprowadzą do rozwoju naszego wychowanka. O tym, co powinien zawierać i jak powinien powstawać pisze dzisiaj dr Krystyna Budzianowska

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »