• 

  Nauczanie indywidualne, działania specjalistów - zmiany w prawie

  08:48 14-09-2020 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 29/2020

  Właśnie pojawiły się nowe rozporządzenia MEN regulujące pracę w szkole z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Warto wiedzieć, jakie to dokumenty!

  Czytaj więcej »

• 

  Wpływ środowiska na rozwój komunikacji językowej dziecka cz. II

  13:30 10-09-2020 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Dobre praktyki

  Wydanie 28/2020

  Dziś zapraszamy Państwa na drugą część artykułu poświęconego rozwojowi komunikacji językowej u dzieci. Tydzień temu w czwartek ukazała się I część artykułu.

  Czytaj więcej »

• 

  Wpływ środowiska na rozwój komunikacji językowej u dziecka – cz. I

  08:39 03-09-2020 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Wydanie 27/2020

  Czy środowisko ma wpływ na rozwój procesu komunikacji językowej u dziecka? Jeśli tak, to które środowiska najbardziej oddziaływają na dzieci (rodzinne, rówieśnicze, kulturowe, oświatowe: przedszkolne, szkolne)? Zapraszamy do I części artykułu Kamili Bartczak

  Czytaj więcej »

• 

  WIEK PACJENTA A SUKCES W TERAPII MOWY

  08:00 16-07-2020 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Kiedy do logopedy? Mówiąc krótko: Im wcześniej, tym lepiej. I lepiej późno niż wcale…

  Czytaj więcej »

• 

  Jak interpretować orzeczenia i opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej?

  08:00 06-07-2020 Nauczyciele, Rodzice, Psychologia i pedagogika, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Formułowanie przez poradnie orzeczeń i opinii nie jest dowolne. Wymagania pewnej systematyzacji odnoszą się zarówno do formy, treści, jak i struktury.

  Czytaj więcej »

• 

  Słowniczek pojęć i terminów najczęściej pojawiających się w opiniach i orzeczeniach poradni psychologiczno – pedagogicznej

  08:00 29-06-2020 Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej

  Aby spełniać swoją funkcję, opinia musi być zrozumiała. Najistotniejsze jest, aby język, którym specjalista opisuje diagnozę, nie służył tylko „sztuce dla sztuki”

  Czytaj więcej »

• 

  Dobre praktyki – diagnoza środowiska szkolnego w ramach tworzenia programu wychowawczo-profilaktycznego

  11:25 23-06-2020 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Poradnik wychowawcy

  Wydanie 25/2020

  Za moment nastąpią upragnione wakacje, należy jednak pamiętać, że szkoła musi posiadać program wychowawczo-profilaktyczny, poprzedzony rzetelną diagnozą środowiska szkolnego. Dziś opisujemy, jakie elementy powinny być wzięte pod uwagę przy takiej analizie

  Czytaj więcej »

• 

  Dzieci z mutyzmem w edukacji na odległość

  09:27 03-06-2020 Nauczyciele, Rodzice, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Dobre praktyki

  Wydanie 22/2020

  Nauczanie na odległość stanowi wyzwanie dla uczniów z dysfunkcjami. Jak zorganizować wirtualne lekcje dla dziecka z mutyzmem wybiórczym? O tym w naszym dzisiejszym artykule.

  Czytaj więcej »

• 

  Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia w edukacji na odległość

  10:21 25-05-2020 Dyrektorzy, Nauczyciele, Prawo oświatowe, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Dobre praktyki

  Wydanie 21/2010

  Zbliża się koniec roku szkolnego, a wraz z nim czas ewaluacji wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych. Jak się do tego zabrać? O tym pisze Krystyna Budzianowska.

  Czytaj więcej »

• 

  Organizacja zdalnego nauczania dla uczniów ze SPE oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

  16:44 04-05-2020 Dyrektorzy, Nauczyciele, System pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

  Wydanie 18/2020

  E-learning wymaga dostosowań do możliwości psychofizycznych uczniów – to podstawowe założenie tego systemu współpracy. Jak zatem pomóc uczniom, którzy najbardziej potrzebują wsparcia? O tym w dzisiejszym artykule.

  Czytaj więcej »

Od początku grudnia na stronie MEN można zapoznać się z projektem rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej »

Unia Europejska jest związkiem państw wzajemnie się wspierających, i to jest dobrze brzmiąca informacja. Ale jest też druga strona medalu. »