Jeżeli jesteś dyrektorem i na hasło „plan nadzoru pedagogicznego” odruchowo otwierasz rozporządzenie, ubiegłoroczny plan, kierunki polityki oświatowej i trzy przykładowe dokumenty znalezione w internecie- nie jesteś wyjątkiem.
Problem zaczyna się jednak wtedy, gdy właśnie od tych dokumentów zaczynamy.
Bo dobry plan nadzoru pedagogicznego nie zaczyna się od tabeli.
Zaczyna się od odpowiedzi na pytanie:
Co w mojej szkole lub przedszkolu w roku 2026/2027 naprawdę wymaga sprawdzenia, obserwacji, poprawy albo wsparcia?
I dopiero potem przychodzi czas na harmonogramy.
1. Najpierw przepisy. Co właściwie oznacza nadzór pedagogiczny?
Podstawowym punktem odniesienia pozostaje art. 55 ustawy Prawo oświatowe.
Nadzór pedagogiczny obejmuje między innymi obserwowanie, analizowanie i ocenianie przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, ocenianie warunków tej działalności, udzielanie pomocy nauczycielom oraz inspirowanie nauczycieli do doskonalenia rozwiązań stosowanych w procesie kształcenia.
To ważna wskazówka.
Nadzór dyrektora nie jest wyłącznie kontrolą nauczycieli.
Ma prowadzić do poprawy jakości pracy placówki.
Dlatego dobrze zaplanowany nadzór powinien odpowiadać na trzy podstawowe pytania:
- Co chcę sprawdzić?
- Czego chcę dowiedzieć się o pracy szkoły lub przedszkola?
- Jakiego wsparcia potrzebują nauczyciele, żeby pracować skuteczniej?
2. Termin, którego dyrektor nie może przeoczyć: 15 września
Zgodnie z § 23 ust. 1 rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego dyrektor opracowuje plan nadzoru pedagogicznego na każdy rok szkolny i przedstawia go na zebraniu rady pedagogicznej do 15 września roku szkolnego, którego plan dotyczy.
Czyli plan na rok szkolny 2026/2027 należy przedstawić do 15 września 2026 r.
Uwaga na słowo: „przedstawia”.
Rada pedagogiczna nie zatwierdza planu nadzoru pedagogicznego dyrektora uchwałą. To dyrektor odpowiada za jego opracowanie i przedstawienie.
Jednocześnie rada pedagogiczna ma bardzo ważną kompetencję wynikającą z art. 70 ust. 1 pkt 6 Prawa oświatowego – ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
Nadzór powinien więc tworzyć cykl:
wnioski i rekomendacje→ plan → działania → wyniki → nowe wnioski → kolejny plan.
3. Co obowiązkowo uwzględnić przy tworzeniu planu?
Tu przepis jest bardzo konkretny.
Zgodnie z § 23 ust. 2 rozporządzenia plan opracowuje się z uwzględnieniem:
1. wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w poprzednim roku szkolnym,
oraz
2. podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa.
I właśnie dlatego kopiowanie ubiegłorocznego planu albo gotowego dokumentu innej szkoły jest jednym z najczęstszych błędów.
Plan musi odpowiadać na potrzeby konkretnej placówki.
4. Rok 2026/2027 jest szczególny: do planu wchodzi Reforma26
Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło osiem podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027.
Obejmują one:
- wspieranie szkół i przedszkoli we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra;
- budowanie odporności społecznej oraz postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych;
- edukację zdrowotną, zdrowy styl życia, aktywność ruchową i pierwszą pomoc;
- higienę cyfrową, bezpieczeństwo w sieci, krytyczne myślenie i odpowiedzialne korzystanie ze sztucznej inteligencji;
- rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży oraz współpracę z rodzicami i skuteczność pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- profilaktykę uzależnień behawioralnych, przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej i wspieranie zdrowia psychicznego;
- doradztwo edukacyjno-zawodowe i promocję kształcenia zawodowego;
- rozwijanie ciekawości i aktywności poznawczej poprzez interdyscyplinarność, pracę projektową, ocenianie kształtujące i informację zwrotną.
Nie oznacza to jednak, że dyrektor powinien stworzyć osiem kontroli – po jednej do każdego kierunku.
Kierunki polityki oświatowej trzeba przełożyć na realne potrzeby własnej placówki.
5. Reforma26 co szczególnie warto objąć nadzorem?
Od 1 września 2026 r. rozpoczyna się ważny etap Reformy26.
Nowa podstawa programowa zacznie obowiązywać:
- w wychowaniu przedszkolnym,
- w klasie I szkoły podstawowej,
- w klasie IV szkoły podstawowej.
W kolejnych latach zmiany będą obejmowały następne roczniki.
Dlatego jednym z najważniejszych zadań dyrektora będzie sprawdzenie nie tylko tego, czy nauczyciele realizują podstawę programową, lecz także jak są przygotowani do zmiany i jak nowe rozwiązania funkcjonują w praktyce.
W nadzorze 2026/2027 warto więc uwzględnić m.in.:
Kontrola:
- zgodność programów nauczania z nową podstawą programową;
- prawidłowość planowania jej realizacji;
- prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
- przestrzeganie zasad oceniania;
- organizację i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- przestrzeganie praw ucznia i dziecka;
- zapewnianie bezpiecznych warunków nauki i opieki.
Obserwacja:
- wykorzystywanie informacji zwrotnej;
- aktywność uczniów podczas zajęć;
- indywidualizacja pracy;
- metody rozwijające samodzielność ucznia;
- pracę zespołową;
- wykorzystywanie metod projektowych i interdyscyplinarnych;
- bezpieczne i odpowiedzialne wykorzystywanie technologii oraz AI;
- tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się.
Wspomaganie:
- wdrażanie nowej podstawy programowej;
- ocenianie kształtujące;
- praca z uczniem o zróżnicowanych potrzebach;
- wykorzystanie AI w edukacji;
- bezpieczeństwo cyfrowe;
- pomoc psychologiczno-pedagogiczna;
- przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej;
- praca projektowa.
6. Co musi znaleźć się w planie nadzoru według przepisów obowiązujących dziś?
I tutaj pojawia się niezwykle ważne zastrzeżenie.
Stan prawny należy sprawdzić ponownie bezpośrednio przed przyjęciem planu na rok szkolny 2026/2027.
Według przepisów obowiązujących na 17 sierpnia 2026 r. formami nadzoru pedagogicznego są:
KONTROLA
oraz
WSPOMAGANIE.
W obowiązującym obecnie § 23 ust. 3 plan dyrektora zawiera w szczególności:
- tematykę i terminy przeprowadzania kontroli;
- zakres wspomagania nauczycieli;
- plan obserwacji zajęć oraz innych czynności wynikających z działalności statutowej szkoły lub placówki.
Ewaluacja wewnętrzna i monitorowanie zostały wykreślone z tego katalogu zmianą przepisów obowiązującą od 2021 r.
Ale rok 2026 przynosi ważną zmianę legislacyjną.
7. Monitorowanie wraca? Tak… ale sprawdzajmy Dziennik Ustaw
MEN prowadzi prace nad nowelizacją rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego.
W wykazie prac legislacyjnych Ministra Edukacji projekt figuruje pod numerem 114.
Projekt zakłada przywrócenie monitorowania jako trzeciej formy nadzoru pedagogicznego, obok kontroli i wspomagania.
Monitorowanie ma umożliwiać systematyczne pozyskiwanie danych dotyczących funkcjonowania szkół i placówek.
To może oznaczać również zmianę zawartości planu nadzoru pedagogicznego dyrektora.
Ale obowiązuje podstawowa zasada pracy dyrektora:
Projekt przepisu nie jest jeszcze obowiązującym prawem.
Dlatego nie wolno budować planu wyłącznie na zapowiedziach.
Przed przedstawieniem planu radzie pedagogicznej trzeba sprawdzić, czy nowelizacja została:
podpisana → ogłoszona w Dzienniku Ustaw → i czy weszła w życie.
Jeżeli nowe rozporządzenie zacznie obowiązywać od 1 września 2026 r. w projektowanym kształcie, plan należy przygotować już według nowych zasad.
Jeżeli nie – stosujemy przepisy obowiązujące w dniu opracowywania planu.
To jeden z punktów, który dyrektor powinien obowiązkowo zweryfikować na początku września.
8. Nie zaczynaj od tabeli. Zacznij od diagnozy
Przed przygotowaniem harmonogramu zrób krótką „mapę nadzoru”.
Weź kartkę i zapisz cztery kolumny:
| Źródło | Co z niego wynika? | Co wymaga działania? | Forma nadzoru |
|---|---|---|---|
| Wnioski z nadzoru 2025/2026 | np. niesystematyczna informacja zwrotna | poprawa jakości oceniania | obserwacja + wspomaganie |
| Reforma26 | nowa podstawa w kl. I i IV | przygotowanie nauczycieli | kontrola + wspomaganie |
| Kierunki MEN | higiena cyfrowa i AI | zasady bezpiecznego korzystania | kontrola/obserwacja + szkolenie |
| Sytuacja szkoły | wzrost konfliktów rówieśniczych | profilaktyka i reagowanie | kontrola + wspomaganie |
Dopiero na podstawie takiej analizy twórz właściwy dokument.
9. WZÓR jak zaplanować kontrolę?
PLAN KONTROLI
| Tematyka kontroli | Podstawa/źródło potrzeby | Termin | Sposób realizacji | Dokumentowanie |
|---|---|---|---|---|
| Realizacja nowej podstawy programowej w klasach I i IV | Reforma26, art. 55 ust. 2 Prawa oświatowego | X 2026 / II 2027 | analiza programów, dokumentacji, zapisów w dziennikach | arkusz kontroli/notatka |
| Prawidłowość udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej | kierunki polityki oświatowej + potrzeby szkoły | XI 2026 | analiza dokumentacji | arkusz kontroli |
| Przestrzeganie zasad oceniania | wnioski z nadzoru 2025/2026 | I 2027 | analiza dokumentacji i statutu | arkusz kontroli |
| Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów | art. 55 ust. 2 Prawa oświatowego | III 2027 | analiza dokumentacji, procedur i praktyki | arkusz kontroli |
Dobra praktyka
Nie wpisuj kilkunastu kontroli tylko po to, aby plan wyglądał „poważnie”.
Lepiej przeprowadzić cztery dobrze dobrane kontrole i wykorzystać ich wyniki, niż zaplanować piętnaście i realizować je mechanicznie.
10. WZÓR plan obserwacji
Obserwacja nie musi być „polowaniem na błędy nauczyciela”.
Powinna dostarczyć informacji o jakości procesów zachodzących w szkole.
Przykładowe cele obserwacji 2026/2027:
| Cel obserwacji | Na co zwracamy uwagę? | Termin |
|---|---|---|
| Informacja zwrotna | czy uczeń wie, co zrobił dobrze i nad czym powinien pracować | cały rok |
| Aktywność uczniów | proporcja aktywności nauczyciela i uczniów | cały rok |
| Indywidualizacja | dostosowanie metod i zadań do potrzeb uczniów | XI–IV |
| Reforma26 | sposób realizacji nowej podstawy programowej | X–V |
| Higiena cyfrowa | celowość wykorzystania urządzeń i technologii | cały rok |
| AI w edukacji | odpowiedzialne i krytyczne korzystanie z narzędzi AI | I–V |
| Metody projektowe | współpraca, samodzielność i interdyscyplinarność | II–V |
11. Wspomaganie czyli najbardziej niedoceniana część nadzoru
Dyrektor nie powinien jedynie wykrywać problemów.
Ma również pomagać nauczycielom je rozwiązywać.
§ 22 rozporządzenia wskazuje w ramach wspomagania m.in.:
- diagnozę pracy szkoły lub placówki;
- planowanie działań rozwojowych;
- motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego;
- prowadzenie działań rozwojowych;
- organizowanie szkoleń i narad.
Dlatego kontrola bez późniejszego wsparcia często jest nadzorem niedokończonym.
Przykład
Kontrola wykazuje problem:
Nauczyciele stosują informację zwrotną sporadycznie.
Co dalej?
Nie wystarczy wpisać:
„Zaleca się częstsze stosowanie informacji zwrotnej”.
Znacznie lepszy ciąg działania wygląda tak:
diagnoza → omówienie wyników → szkolenie/warsztat → wdrożenie → obserwacja → ponowne sprawdzenie efektów.
Wtedy nadzór rzeczywiście wpływa na jakość pracy szkoły.
12. WZÓR planu wspomagania nauczycieli 2026/2027
| Zdiagnozowana potrzeba | Działanie | Adresaci | Termin | Oczekiwany efekt |
|---|---|---|---|---|
| Wdrożenie Reformy26 | szkolenie dotyczące nowej podstawy programowej | nauczyciele objętych etapów | IX 2026 | prawidłowe planowanie pracy |
| Informacja zwrotna | warsztat praktyczny | rada pedagogiczna | XI 2026 | częstsze stosowanie informacji zwrotnej |
| AI w edukacji | szkolenie + wymiana dobrych praktyk | nauczyciele | I 2027 | bezpieczne i celowe wykorzystanie AI |
| Przemoc rówieśnicza | szkolenie/procedury interwencji | nauczyciele | II 2027 | skuteczniejsze reagowanie |
| Praca projektowa | warsztat zespołów nauczycielskich | nauczyciele | III 2027 | rozwój metod interdyscyplinarnych |
13. Jeżeli monitorowanie wróci jak przygotować się już dziś?
Można przygotować roboczy moduł monitorowania, ale do oficjalnego planu włączyć go dopiero zgodnie z przepisami obowiązującymi w dniu przyjmowania dokumentu.
ROBOCZY WZÓR
| Obszar monitorowania | Jakie dane zbieramy? | Źródło | Częstotliwość | Wykorzystanie wyników |
|---|---|---|---|---|
| Frekwencja uczniów | absencja, absencja długotrwała | dziennik | miesięcznie | działania wychowawcze |
| Pomoc psychologiczno-pedagogiczna | liczba uczniów, formy wsparcia, efekty | dokumentacja PPP | semestralnie | modyfikacja wsparcia |
| Przemoc rówieśnicza | liczba i rodzaj zdarzeń | dokumentacja wychowawcza | miesięcznie | profilaktyka |
| Realizacja Reformy26 | problemy i dobre praktyki | zespoły nauczycieli | kwartalnie | wspomaganie |
| Higiena cyfrowa | obserwowane problemy i zachowania | wychowawcy/pedagog | semestralnie | działania profilaktyczne |
Taki załącznik można mieć przygotowany „w szufladzie” i uruchomić po wejściu odpowiednich przepisów.
14. Dokumentowanie nadzoru prościej znaczy często lepiej
Przepisy nie wymagają tworzenia kilkudziesięciu rozbudowanych formularzy.
Dokumentacja powinna przede wszystkim pozwalać odpowiedzieć na pytania:
Co zrobiłem?
Co ustaliłem?
Jaki wniosek z tego wynika?
Co zrobimy dalej?
WZÓR 1. Karta kontroli wewnętrznej
Temat kontroli: ……………………………………………………
Podstawa/źródło potrzeby kontroli: ……………………………………………………
Termin: ……………………………………………………
Osoby/obszar objęty kontrolą: ……………………………………………………
Analizowane dokumenty/źródła informacji:……………………………………………………………………….
Ustalenia……………………………………………………………………….
Stwierdzone nieprawidłowości……………………………………………………………………….
Wnioski……………………………………………………………………….
Działania do podjęcia……………………………………………………………………….
Termin ponownej weryfikacji: …………………………………………….
WZÓR 2. Karta obserwacji
Nauczyciel: ……………………………………………………
Data: ……………………………………………………
Rodzaj zajęć: ……………………………………………………
Cel obserwacji: ……………………………………………………
Obserwowane elementy
- aktywność uczniów;
- informacja zwrotna;
- indywidualizacja;
- metody pracy;
- atmosfera sprzyjająca uczeniu się;
- wykorzystanie technologii;
- realizacja założonego celu zajęć.
Mocne strony………………………………………………………………………
Obszary do rozwoju………………………………………………………………………
Ustalenia po rozmowie………………………………………………………………………
WZÓR 3. Rejestr realizacji planu nadzoru
| Zadanie | Termin planowany | Termin realizacji | Wynik/wniosek | Dalsze działanie |
|---|---|---|---|---|
| Kontrola nr 1 | X 2026 | |||
| Obserwacje | X–V | |||
| Szkolenie | XI 2026 | |||
| Kontrola nr 2 | I 2027 |
To bardzo proste narzędzie pozwala uniknąć sytuacji, w której w czerwcu dyrektor odkrywa, że połowa planu pozostała wyłącznie planem.
15. Najważniejsza zasada: połącz kontrolę, obserwację i wspomaganie
Najlepszy plan nie jest zbiorem trzech niezależnych tabel.
Powinien działać jak system.
Przykład:
Problem: uczniowie otrzymują zbyt mało informacji zwrotnej.
Kontrola: sprawdzamy zgodność praktyki oceniania z przepisami i regulacjami wewnątrzszkolnymi.
Obserwacja: sprawdzamy, jak informacja zwrotna wygląda podczas zajęć.
Wspomaganie: organizujemy warsztat dotyczący oceniania kształtującego.
Ponowna obserwacja: sprawdzamy, czy nastąpiła zmiana.
Wniosek końcowy: oceniamy skuteczność działania.
To jest właśnie nadzór, który żyje, zamiast leżeć w segregatorze.
16. CHECKLISTA DYREKTORA – PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2026/2027
Przeanalizowałem wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok 2025/2026.
Wybrałem wnioski, które wymagają kontynuacji działań w roku 2026/2027.
Zapoznałem się z podstawowymi kierunkami realizacji polityki oświatowej państwa na 2026/2027.
Sprawdziłem zmiany wynikające z Reformy26 dotyczące mojego typu placówki.
Określiłem specyficzne potrzeby własnej szkoły/przedszkola.
Zaplanowałem tematykę kontroli.
Do każdej kontroli określiłem termin.
Zaplanowałem obserwacje i określiłem ich cele.
Zaplanowałem wspomaganie nauczycieli wynikające z rzeczywistych potrzeb.
Powiązałem część działań kontrolnych ze wspomaganiem.
Zaplanowałem sposób dokumentowania realizacji nadzoru.
Sprawdziłem aktualny tekst rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Sprawdziłem, czy nowelizacja dotycząca monitorowania została już ogłoszona w Dzienniku Ustaw.
Jeżeli nowe przepisy weszły w życie – dostosowałem plan do nowego brzmienia rozporządzenia.
Zaplanowałem przedstawienie planu radzie pedagogicznej najpóźniej do 15 września 2026 r.
Zaplanowałem sposób bieżącego śledzenia realizacji planu.
Pamiętam, że do 31 sierpnia przedstawiam radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru.
17. Pięć błędów, których warto uniknąć
Błąd 1. Kopiowanie planu z internetu
Gotowy wzór może pomóc w konstrukcji dokumentu, ale nie może zastąpić diagnozy własnej placówki.
Błąd 2. Przepisywanie wszystkich kierunków MEN do tabeli kontroli
Kierunki polityki oświatowej są punktem odniesienia, a nie gotowym harmonogramem kontroli dyrektora.
Błąd 3. Kontrolowanie wszystkiego
Nadzór powinien mieć priorytety. Dyrektor nie jest w stanie w jednym roku jednakowo dokładnie zbadać każdego obszaru działalności szkoły.
Błąd 4. Brak związku między wynikami kontroli a wspomaganiem
Jeżeli nadzór ujawnia problem, powinien prowadzić do działania.
Błąd 5. Traktowanie projektu aktu prawnego jak obowiązującego przepisu
To szczególnie ważne w roku 2026/2027.
Zapowiedź MEN ≠ obowiązujący przepis.
Projekt rozporządzenia ≠ rozporządzenie.
Publikacja w wykazie prac legislacyjnych ≠ wejście przepisu w życie.
Dyrektor pracuje na aktualnym stanie prawnym.
Plan nadzoru nie jest dokumentem „na 15 września”
To chyba najważniejsza myśl, którą warto zapamiętać.
Plan nadzoru pedagogicznego nie powstaje po to, żeby 15 września można było powiedzieć:
„Gotowe. Dokument jest.”
On ma odpowiadać dyrektorowi przez cały rok na pytanie:
Co chcę wiedzieć o swojej szkole, co chcę poprawić i jak zamierzam pomóc nauczycielom zrobić to lepiej?
Jeżeli w czerwcu 2027 r. potrafisz pokazać:
problem → działanie → wynik → zmianę,
to znaczy, że nadzór spełnił swoją funkcję.
Nie chodzi o liczbę tabel.
Nie chodzi o grubość segregatora.
Nie chodzi nawet o liczbę przeprowadzonych kontroli.
Chodzi o to, żeby po roku szkoła lub przedszkole działały lepiej niż we wrześniu.
I właśnie od tego warto zacząć plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2026/2027.
Chcesz przełożyć przepisy na konkretny plan działania? Zapraszamy na szkolenie!
Dobry plan nadzoru pedagogicznego zaczyna się od diagnozy, znajomości aktualnych przepisów i świadomego określenia tego, co naprawdę warto kontrolować, obserwować i w jakich obszarach wspierać nauczycieli. A rok szkolny 2026/2027 przynosi dyrektorom znacznie więcej wyzwań niż sam plan nadzoru – nowe zadania, Reforma26, kierunki polityki oświatowej, dokumentację i konieczność sprawnego przygotowania całej placówki do rozpoczęcia pracy.
Dlatego jeśli po przeczytaniu tego artykułu chcesz pójść krok dalej i przełożyć wiedzę na gotowe rozwiązania do zastosowania w swojej szkole lub przedszkolu, zapraszamy na praktyczne szkolenie EKO TUR Instytutu Kształcenia:
🎓 „Nowy rok szkolny 2026/2027 pod pełną kontrolą dyrektora”
Podczas szkolenia krok po kroku zajmiemy się m.in. organizacją roku szkolnego 2026/2027, najważniejszymi zmianami w prawie oświatowym, konstruowaniem planu nadzoru pedagogicznego, planowaniem pracy placówki, pomocą psychologiczno-pedagogiczną oraz przygotowaniem rady pedagogicznej rozpoczynającej nowy rok.
I co szczególnie ważne – nie kończymy na teorii.
Uczestnicy otrzymają gotowe wzory dokumentów, w tym m.in. plan nadzoru pedagogicznego, projekty uchwał, plany pracy, dokumenty zespołów nauczycielskich, szkolny zestaw programów nauczania oraz dokumentację dotyczącą pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
📅 28 sierpnia 2026 r.
💻 ONLINE | godz. 9:00–12:45
👨🏫 Prowadzący: Robert Ludwiniak – Kierownik Katedry Prawa Oświatowego Instytutu Kształcenia Eko-Tur, ekspert w zakresie organizacji pracy szkoły, nadzoru pedagogicznego i prawa oświatowego.
Mniej chaosu. Mniej zbędnej biurokracji. Więcej pewności, że nowy rok szkolny zaczynasz z właściwymi dokumentami i konkretnym planem działania.
👉 Sprawdź program szkolenia i zapisz się:
Nowy rok szkolny 2026/2027 pod pełną kontrolą dyrektora – EKO TUR
Bo dobry dyrektor nie musi wiedzieć wszystkiego. Powinien natomiast wiedzieć, co sprawdzić, jak się przygotować i gdzie znaleźć dobre rozwiązania.
Źródła i podstawa prawna
1. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, tekst jednolity Dz.U. z 2026 r. poz. 820 – w szczególności art. 55, art. 60 i art. 70.
Prawo oświatowe – tekst jednolity 2026, Dziennik Ustaw
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego – tekst jednolity Dz.U. z 2024 r. poz. 15 – w szczególności § 5 oraz § 22–24.
Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego – ELI
3. MEN – Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027.
Kierunki polityki oświatowej 2026/2027 – MEN
4. MEN – Reforma26. Kompas Jutra.
Oficjalny serwis Reformy26 – informacje o reformie
5. MEN – nowe podstawy programowe wychowania przedszkolnego i szkoły podstawowej oraz harmonogram ich wdrażania od 1 września 2026 r.
Nowe podstawy programowe – Reforma26
6. Wykaz prac legislacyjnych Ministra Edukacji – projekt nr 114 dotyczący zmian w nadzorze pedagogicznym, przewidujący m.in. przywrócenie monitorowania jako odrębnej formy nadzoru.
Wykaz prac legislacyjnych Ministra Edukacji – MEN
Stan prawny artykułu: 17 sierpnia 2026 r. Ze względu na trwające prace nad zmianą rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego przed wykorzystaniem wzorów do opracowania ostatecznego planu na rok szkolny 2026/2027 należy ponownie zweryfikować stan prawny, w szczególności w zakresie projektowanego przywrócenia monitorowania.
