Posts in category: Edukacja Włączająca

W pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych nauczyciele często posługują się dwoma pojęciami: wymagania edukacyjne oraz dostosowania. Choć są one ze sobą powiązane, odnoszą się do zupełnie różnych aspektów procesu nauczania....

Edukacja włączająca nie jest celem samym w sobie. Ma sens tylko wtedy, gdy realnie wspiera rozwój każdego ucznia zarówno tego ze specjalnymi potrzebami, jak i całej klasy. Jak ją mądrze wdrażać, by...

Nowoczesne narzędzia cyfrowe otwierają przed nauczycielami zupełnie nowe możliwości tworzenia dostępnych, elastycznych i angażujących lekcji dla każdego ucznia....

Dobrze zaprojektowana sala lekcyjna potrafi pobudzać ciekawość, wspierać koncentrację i budować samodzielność uczniów – dlatego coraz częściej mówi się o niej jako o „trzecim nauczycielu”....

Dzisiejsza klasa to mozaika potrzeb, talentów i trudności. W takiej rzeczywistości ocenianie nie może być jedynie podsumowaniem wiedzy. Powinno pomagać uczniowi się uczyć i rozwijać. Jak projektować ocenianie, aby każdy uczeń miał...

Minister edukacji podpisała rozporządzenie zmieniające zasady wydawania orzeczeń i opinii dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, co oznacza nowe obowiązki dla szkół oraz większą elastyczność w organizacji wsparcia dla dzieci....

Zrozumiały, spójny i dostępny język to fundament edukacji włączającej oraz realna szansa na aktywne uczestnictwo ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w procesie uczenia się....

Jak planować lekcje tak, aby każdy uczeń - niezależnie od swoich możliwości i potrzeb- miał realną szansę na sukces? Zobacz krok po kroku, jak wykorzystać zasady UDL w codziennej praktyce szkolnej....

Skoro szkoła ma obowiązek oceny funkcjonalnej i usuwania barier w uczeniu się, naturalną konsekwencją jest planowanie lekcji w modelu UDL, który przekłada diagnozę na konkretne rozwiązania dydaktyczne dostępne dla wszystkich uczniów....