Jak organizować lekcje, żeby zapewnić uczniowi sukces na miarę jego potrzeb i możliwości?
Mam wielki problem ze szkolną sprawiedliwością. Często słyszę, że nie można niektórym dzieciom pozwalać na poprawienie sprawdzianu, wydłużyć czasu na pisanie, czy dać kolejnej szansy, bo to byłoby NIESPAWIEDLIWE wobec innych. Zastanawiając się nad problemem, doszłam do wniosku, że wszystko zależy od naszego podejścia
