Edukacja włączająca, która działa czyli między ideą a rzeczywistością szkolnej klasy
Edukacja włączająca nie jest celem samym w sobie. Ma sens tylko wtedy, gdy realnie wspiera rozwój każdego ucznia zarówno tego ze specjalnymi potrzebami, jak i całej klasy. Jak ją mądrze wdrażać, by nie stała się iluzją pomocy?
